Objetivo: Conocer los fundamentos teóricos y prácticos sobre el uso de las TIC y su integración en la educación, descubriendo tendencias y el rol que desempeña el docente en la era digital.
¿COMO LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICs) HAN INFLUIDO EN LA EDUCACIÓN Y EN LA SOCIEDAD? COMENZAREMOS POR DEFINIR ¿QUÉ SON LAS TICS Y PARA QUE SIRVEN?
Las TICs son todas aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. La informática, Internet y las telecomunicaciones son las TIC más extendidas, aunque su crecimiento y evolución están haciendo que cada vez surjan más modelos.
¿PARA QUE SIRVEN LAS TICs?
Sirven para optimizar el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros. Se puede decir que a partir de que surgieron y se empezaron a utilizar las TiCs, han sido pilares fundamentales para la sociedad y la educación, ya que permiten mantenernos en contacto e intercambiar información con otras personas a pesar de la lejanía o de incluso vivir en otro continente, también nos proporciona educación a distancia y en línea para las personas que no pueden ir de forma presencial a la escuela innovando la forma de enseñar.
LAS TICs EN EL SIGLO XXI
Los grandes avances tecnológicos han transformado la vida del ser humano ya que de alguna manera influyen en todos los ámbitos principalmente la profesional y es por ello que creemos que sin todas estas herramientas no podemos trabajar y es cierto, hoy en día el hombre depende de la tecnología que tiene a su alcance sin embargo, no aprovecha al máximo. Claro ejemplo es que desde la creación del Facebook y el Twitter nadie ha sabido aprovecharlo para difundir información cultural, científica, etc., que realmente nos deje algo para aprender por lo contrario solo hacemos uso para entretenimiento por decirlo de alguna manera. Lo cierto es que cada día estamos innovando, pero también es cierto que en cuestión de tecnología estamos un poco atrasados a comparación de otros países como Suecia que por un lado supera a Estados Unidos, etc.
LA ALFABETIZACION DIGITAL Y LA LITERACIDAD EN LAS TICS
La irrupción de Internet como medio de comunicación masivo, en nuestra vida cotidiana ha cambiado la exigencia hacia la lectura que desarrollan sus usuarios, con lo cual, no basta simplemente con saber leer, sino que dicha acción desarrolle procesos cognitivos en los sujetos, desde el nivel de la comprensión hasta la evaluación (según taxonomía de Bloom), invitándonos a avanzar desde las políticas públicas que promocionan y desarrollan la alfabetización digital hacia la literacidad.
LAS TICs E INTERNET EN LOS PROCESOS ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
- Integrar esta nueva cultura en la educación, contemplándola en todos los niveles de la enseñanza, involucrando a maestros y alumnos en las nuevas metodologías que ofrece hoy en día las TIC.
- Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.
Discución Sobre las TIC en la Educacion
Considera que la memorización de los contenidos que se imparte en clase, aun sigue siendo un recurso constructivistas o destruye.
Considera que la memorización es necesaria en aprendizaje de
contenidos a un 60 porciento no destruye totalmente, se debe utilizar
diferentes técnicas de memorización, una vez memorizado hacerlo propio
el conocimiento (constructivista) y con ello tener una base cognitiva,
con ello se evita el conocimiento momentaneo.
Sabemos que para
conocimiento por medio de la memorización no es contructivista pero no
exste un verdadero aprendizaje si no hay memoria para reternerlo,
conocimiento previos.
La memorización no destruye al contrario utilizando técnicas adecuadas construye.
Tema: Teorías de aprendizaje en era digital construccionismo y conectivismo
CONSTRUCCIONISMO
Construccionismo es una teoría de la educación desarrollada por Seymour Papert del
Instituto Tecnológico de Massachussetts. Está basada en la teoría del
aprendizaje creada por el psicólogo Suizo Jean Piaget (1896-1990)
Papert, trabajó como Piaget en Ginebra a finales de los años 50 y
principios de los 60.
Teoría del aprendizaje:
es el conjunto de ideas que tratan de explicar lo que es el
conocimiento, y cómo este se desarrolla en la mente de las personas. Por
ejemplo, una determinada teoría afirma que el conocimiento es el
reflejo de la experiencia. La teoría de Piaget afirma que las personas
construyen el conocimiento es decir, construyen un sólido sistema de
creencias, a partir de su interacción con el mundo. Por esta razón,
llamó a su teoría Constructivismo.
El
objetivo de Piaget fue entender cómo los niños construyen el
conocimiento. Él diseñó muchas tareas y preguntas ingeniosas que
pudiesen revelar el tipo de estructuras de pensamiento que los niños
construyen en diferentes edades. Por ejemplo, descubrió que niños
pequeños piensan que la cantidad de agua cambia cuando se vierte de un
recipiente bajo y grueso, hacia otro más alto y delgado. Niños mayores,
quienes estructuran su pensamiento en una forma diferente, aunque
igualmente coherente, dicen que la cantidad se mantiene aunque parezca
que en uno de los recipientes hay más.
Las creencias que uno tenga sobre educación dependerán de las que uno tenga sobre el conocimiento.
Por
ejemplo, si uno piensa que el conocimiento es innato, entonces la
educación consistirá en sacar este conocimiento de los niños,
pidiéndoles que ejecuten tareas o den respuestas que requieran utilizar
este conocimiento. Por otro lado, si uno piensa que el conocimiento es
simplemente un reflejo de la experiencia externa, entonces la educación
consiste en exponer a los niños a experiencias “correctas”, enseñándoles
la forma “correcta” de hacer las cosas, y dándoles las respuestas
“correctas”. La educación convencional se basa en una gran medida en
estos tipos de teorías.
Pero, si como Piaget y Papert, un cree que el conocimiento se construye, entonces la
educación consiste en proveer las oportunidades para que los niños se
comprometan en actividades creativas que impulsen este proceso
constructivo. Tal como ha dicho Papert:
“El
mejor aprendizaje no derivará de encontrar mejores formas de
instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para
construir”.
Esta visión de la educación es lo que Papert llama Construccionismo.
La teoría del construccionismo afirma que el aprendizaje es mucho mejor cuando los niños se comprometen en la construcción de un producto significativo, tal como un castillo de arena, un poema, una máquina, un cuento, un programa o una canción.
De
esta forma el construccionismo involucra dos tipos de construcción:
cuando los niños construyen cosas en el mundo externo, simultáneamente
construyen conocimiento al interior de sus mentes. Este nuevo
conocimiento entonces les permite construir cosas mucho más sofisticadas
en el mundo externo, lo que genera más conocimiento, y así
sucesivamente en un ciclo autor forzante.
El
crear mejores oportunidades para que los educandos puedan construir
conocimiento, ha conducido a Papert y a su equipo de investigadores del
Instituto Tecnológico de Massachusetts a diseñar varios conjuntos de
“materiales de construcción” para niños, así como escenarios o ambientes
de aprendizaje dentro de los cuales, estos materiales pueden ser mejor
utilizados.
CONECTIVISMO
Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens
basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el
cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la
tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos
comunicamos y aprendemos.
El Conectivismo
es la integración de los principios explorados por las teorías del
caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje
es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no
están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el
conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera
del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de
datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.
Esta
teoría es conducida por el entendimiento de que las decisiones están
basadas en la transformación acelerada de los basamentos. Continuamente
nueva información es adquirida dejando obsoleta la anterior. La
habilidad para discernir entre la información que es importante y la que
es trivial es vital, así como la capacidad para reconocer cuándo esta
nueva información altera las decisiones tomadas en base a información
pasada.
El punto de inicio del Conectivismo es el individuo.
El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de
información a organizaciones e instituciones, que a su vez
retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina
proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del
conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el
campo en el cual han formado conexiones.
PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO
- El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
- El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
- No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
- La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
- Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
- La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.
- La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso Conectivista.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger
qué aprender y el significado de la información entrante es visto a
través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una
respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la
nueva información que se recibe.
El Conectivismo ha encontrado críticas en diferentes frentes. Verhagen ha argumentado que el Conectivismo no es una teoría de aprendizaje, sino una "perspectiva pedagógica". Verhagen afirma que las teorías de aprendizaje deben tratar con el nivel instruccional (cómo aprende la gente) y el Conectivismo llega al nivel curricular (qué se aprende y por qué se aprende). Bill Kerr, otro crítico del Conectivismo, cree que, aunque la tecnología afecta los entornos de aprendizaje, las teorías de aprendizaje existentes son suficientes.
Vídeo:
Tema: Proyectos Colaborativos y Cooperativos.
Objetivo: Desarrollar en los profesionales la
capacidad de análisis, reflexión, creación e innovación, mediante el
trabajo de proyectos, utilizando el método científico y estrategias de
aprendizaje basado en la resolución
problemas, así como estrategias de colaboración y cooperación en el
contexto de las TIC aplicando Herramientas tecnológicas.
“El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos
busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades
individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento
de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio
aprendizaje como del de los demás miembros del grupo”.
Proyecto Colaborativo
ESQUEMA
Proyecto Colaborativo
ESQUEMA
Tema: Sistemas Informáticos (Hardware, Software, Redes).
Que es Hardware y Software
Una computadora, también llamada PC, es un dispositivo que nos permite procesar información, claro que esta definición clásica es un tanto vetusta, ya que actualmente es muy amplia la variedad de tareas que podemos realizar con dicho aparato.
Mediante ella podremos dibujar, escribir, jugar y comunicarnos con otras personas alrededor del mundo sin importar la distancia, también, y haciendo honor a la definición original, podremos procesar información en estado puro mediante los programas o software indicados.
Son cientos de miles las aplicaciones que le podemos dar a una
computadora, y cada usuario puede usar las herramientas necesarias para
que la PC lo asista en cada tarea que este comience.
En qué consiste una computadora
Básicamente una computadora consiste de dos partes: el hardware y el software.
El hardware es un término genérico utilizado para designar a todos los elementos físicos que lo componen, es decir, gabinete, monitor, motherboard, memoria RAM y demás.
En tanto, el software es todo aquello que le proporciona a
la computadora las instrucciones necesarias para realizar una
determinada función. Entre ellos se destacan el sistema operativo, juegos, controladores de dispositivos, etc.
Qué es el hardware
Así como la computadora se subdivide en dos partes, el hardware que
la compone también, de este modo podemos encontrar el llamado hardware básico y hardware complementario.
El hardware básico agrupa a todos los componentes imprescindibles para el funcionamiento de la PC
como motherboard, monitor, teclado y mouse, siendo la motherboard, la
memoria RAM y la CPU los componentes más importantes del conjunto.
Por otro lado tenemos el hardware complementario, que es todo aquel componente no esencial para el funcionamiento de una PC como impresoras, cámaras, pendrives y demás.
También podremos encontrar una diferenciación adicional entre los componentes de la PC, y se encuentra dada por la función que estos cumplen dentro de la misma. En los siguientes párrafos podremos conocer la forma en que se dividen.
Dispositivos de Entrada: Dispositivos que permiten el ingreso de información a la PC.
Chipset: Integrado en la motherboard, el chipset permite el tráfico de información entre el microprocesador y el resto de los componentes que conforman la PC.
CPU: Este dispositivo tiene la tarea de interpretar
y ejecutar las instrucciones recibidas del sistema operativo, además
de administrar las peticiones realizadas por los usuarios a través de
los programas.
Memoria RAM: La Memoria RAM o Memoria de Acceso Aleatorio es
donde la computadora almacena los programas, datos y resultados
procesados por la CPU, lo que permite su rápida recuperación por parte
del sistema, brindado así una mejor performance.
Unidades de almacenamiento: Son todos aquellos
dispositivos destinados al almacenamiento de los datos del sistema o de
usuario, es decir, el lugar físico en donde se ubica el sistema
operativo, los programas y los documentos del usuario. Estos pueden ser
discos rígidos, unidades de CD, DVD o Blu Ray, pendrives o discos externos extraíbles.
Dispositivos de Salida: Son los dispositivos
encargados de mostrarle al usuario resultados. Este grupo comprende
monitores, impresoras y todo aquello que sirva al propósito de
ofrecerle al usuario la posibilidad de ver el resultado de su trabajo.
Dispositivos mixtos: Estos son componentes que
entregan y reciben información, y en este grupo podemos mencionar
placas de red, módems y puertos de comunicaciones, entre otros.
Qué es el software
El software de una computadora es todo aquel que le permite al usuario ordenarle a la misma que realice una tarea. También se deben subdividir en diversas categorías en base a las funciones que realizan en el sistema.
Conceptos de Software
Software es una secuencia de instrucciones que son
interpretadas y/o ejecutadas para la gestión, redireccionamiento o
modificación de un dato/información o suceso.
Software también es un producto, el cual es desarrollado por la ingeniería de software, e incluye no sólo el programa para la computadora, sino que también manuales y documentación técnica.
Un software de computadora está compuesto por una secuencia de instrucciones, que es interpretada y ejecutada por un procesador o por una máquina virtual. En un software funcional, esa secuencia sigue estándares específicos que resultan en un determinado comportamiento.
En nuestra computadora, todos los programas que usamos son software: El Windows, el Outlook, el Firefox, el Internet Explorer, los antivirus e inclusive los virus son software.
Un software puede ser ejecutado por cualquier dispositivo capaz de interpretar y ejecutar las instrucciones para lo cual es creado.
Cuando un software está representado como instrucciones que pueden ser ejecutadas directamente por un procesador decimos que está escrito en lenguaje de máquina. La ejecución de un software también puede ser realizada mediante un programa intérprete, responsable por entender y ejecutar cada una de sus instrucciones. Una categoría especial y notable de intérpretes son las máquinas virtuales, como la Máquina virtual Java (JVM).
El dispositivo más conocido que dispone de un procesador es la computadora. Existen otras máquinas programables, como los teléfonos celulares, máquinas de automatización industrial, etc.
Clasificación del software
Software de Sistema: Este grupo comprende el sistema operativo, controladores de dispositivos, utilitarios de sistema y toda aquella herramienta que sirva para el control específico de las características de la computadora.
Software de Aplicación: Se le llama software de aplicación a todos aquellos programas utilizados por los usuarios para la concreción de una tarea, y en este grupo podemos encontrar software del tipo ofimático, de diseño gráfico, de contabilidad y de electrónica, por solo citar una pequeña fracción de todas las categorías de aplicaciones que podemos encontrar en el mercado.
RED INFORMÁTICA
Tema: Sistemas Operativos e Internet
Un Sistema Operativo (SO) es el software básico de una computadora que provee una interfaz entre el resto de programas del ordenador, los dispositivos hardware y el usuario.
Las funciones básicas del Sistema Operativo son administrar los recursos de la máquina, coordinar el hardware y organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.
Los Sistemas Operativos más utilizados son Dos, Windows, Linux y Mac. Algunos SO ya vienen con un navegador integrado, como Windows que trae el navegador Internet Explorer.
Los Sistemas Operativos más utilizados son Dos, Windows, Linux y Mac. Algunos SO ya vienen con un navegador integrado, como Windows que trae el navegador Internet Explorer.
Definición de sistema operativo
Es el programa (o software) más importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, cada ordenador de uso general debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos realizan tareas básicas, tales como reconocimiento de la conexión del teclado, enviar la información a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos periféricos tales como impresoras, escáner, etc.
En sistemas grandes, el sistema operativo tiene incluso mayor responsabilidad y poder, es como un policía de tráfico, se asegura de que los programas y usuarios que están funcionando al mismo tiempo no interfieran entre ellos. El sistema operativo también es responsable de la seguridad, asegurándose de que los usuarios no autorizados no tengan acceso al sistema.
Funciones de los sistemas operativos
- Interpreta los comandos que permiten al usuario comunicarse con el ordenador.
- Coordina y manipula el hardware de la computadora, como la memoria, las impresoras, las unidades de disco, el teclado o el mouse.
- Organiza los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento, como discos flexibles, discos duros, discos compactos o cintas magnéticas.
- Gestiona los errores de hardware y la pérdida de datos.
- Servir de base para la creación del software logrando que equipos de marcas distintas funcionen de manera análoga, salvando las diferencias existentes entre ambos.
- Configura el entorno para el uso del software y los periféricos; dependiendo del tipo de máquina que se emplea, debe establecerse en forma lógica la disposición y características del equipo.
Clasificación de los Sistemas Operativos
Los sistemas operativos pueden ser clasificados de la siguiente forma:
- Multiusuario: Permite que dos o más usuarios utilicen sus programas al mismo tiempo. Algunos sistemas operativos permiten a centenares o millares de usuarios al mismo tiempo.
- Multiprocesador: soporta el abrir un mismo programa en más de una CPU.
- Multitarea: Permite que varios programas se ejecuten al mismo tiempo.
- Multitramo: Permite que diversas partes de un solo programa funcionen al mismo tiempo.
- Tiempo Real: Responde a las entradas inmediatamente. Los sistemas operativos como DOS y UNIX, no funcionan en tiempo real.
Ejemplos de sistemas operativos para PC
- Microsoft Windows
- Mac OS X
- GNU/Linux
- Unix
- Solaris
- FreeBSD
- OpenBSD
- Google Chrome OS
- Debian
- Ubuntu
- Mandriva
- Sabayon
- Fedora
- Linpus linux
- Android
- iOS
- Bada
- BlackBerry OS
- BlackBerry 10
- Windows Phone
- Symbian OS
- HP webOS
- Firefox OS
- Ubuntu Phone OS
Cómo funciona un Sistema Operativo
Los sistemas operativos proporcionan una plataforma de software encima de la cual otros programas, llamados aplicaciones, puedan funcionar. Las aplicaciones se programan para que funcionen encima de un sistema operativo particular, por tanto, la elección del sistema operativo determina en gran medida las aplicaciones que puedes utilizar.
Los sistemas operativos más utilizados en los PC son DOS, OS/2, y Windows, pero hay otros que también se utilizan, como por ejemplo Linux.
Creación USB_Sistema Operativo
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